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      讓中學生當眾砸手機,這是教育秀還是真震懾?

      2021-04-13 16:45:42 來源:中國新聞網
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      距離高考、中考只剩不到兩個月時間。任何可能影響學習的因素都會被視為“洪水猛獸”,比如手機。

      近日,河南信陽一中學砸手機的相關新聞引起輿論熱議,有人支持校方的強硬態度,認為“無規矩不成方圓”;也有人質疑,此舉是否侵犯了學生的合法權益?

      學校砸手機引爭議:合情不合法?

      眼下,對初三、高三群體來說,無論是學生、老師,還是家長,大家的精神都日趨緊張,進入最后的沖刺。

      近日,河南信陽一學校組織學生集體砸手機的話題登上熱搜。網友發布的視頻中,學生依次走上升旗臺,拿起小錘子砸手機。校長回應稱,就砸了2個學生的手機(家長的舊手機),是配合家長要求,學生也贊成。

      事情在輿論中掀起熱議。支持者認為,手機進校園屢禁不止,砸手機實屬無奈之舉,此舉確實從外界約束了學生。


      批評者認為,砸手機和支持砸手機的人,缺乏法治意識。這種方式屬于典型的削足適履、因噎廢食。

      隨著手機越來越普及,許多成年人都被手機“綁架”,而中小學生手里的手機,更是一直令人擔憂。

      資料圖:圖為北京豐臺二中高二四班內的手機保管箱。

      回顧:禁止手機進校園,屢禁不止

      其實,為起到警示作用而毀壞學生手機在國內初高中并非第一次。

      此前,山西原平市范亭中學曾將帶入校園的手機立即摔壞或拋入水桶、安徽淮南鳳臺古城中學公開砸學生手機……幾乎每年,都有手機“死”于學校的鐵錘之下。

      同樣,“禁止手機進校園”也并非一個新鮮話題,禁令背后,不僅只是因為沉溺手機會影響學習,對學生視力健康等方面的影響也是很重要的原因。

      在去年8月的教育部新聞發布會上,教育部應對新冠肺炎疫情工作領導小組辦公室主任王登峰介紹,根據教育部對9個省(區、市)14532名小學、初中、高中學生在疫情期間視力變化情況的調研結果,被調查學生半年的近視率增加了11.7%,其中小學生的近視率增加了15.2%,初中學生增加8.2%,高中學生增加3.8%。

      為在學生和電子產品之間建立起保護屏障,教育部門在相關方面的管控也越來越嚴。

      早在2018年8月,教育部聯合國家衛生健康委等8部門印發的《綜合防控兒童青少年近視實施方案》就曾明確提出,嚴禁學生將個人手機、平板電腦等電子產品帶入課堂,帶入學校的要進行統一保管。

      “抓好中小學作業、睡眠、手機、讀物、體質管理 ?!?021年的全國教育工作會議上,教育部部長陳寶生表示,要把學校作為信息管理的一片凈土,還學校安靜的讀書氛圍。

      隨即,2月份教育部印發了《關于加強中小學生手機管理工作的通知》,中小學生原則上不得將個人手機帶入校園。確有需求的,須經家長同意、書面提出申請,進校后應將手機由學校統一保管,禁止帶入課堂。

      雖然在政策層面上,手機基本上被校園“封殺”,但在通訊越來越發達的今天,如何正確處理和手機的關系,已經成為當下教育的重要課題。

      資料圖:北京豐臺二中高二四班內的手機保管箱。

      專家:批評教育不能突破尊重底線

      對于網友“學校此舉侵犯了學生財產權”的質疑,北京德翔律師事務所主任、北京市律協民法專委會副主任安翔表示,“有這個嫌疑,我認為學生和家長很難自愿接受這樣的方式,很可能只是礙于學校的要求勉為其難地接受?!?/p>

      “砸手機這樣較為粗暴的舉動,只是展示了一種極端,是在宣揚極端的解決方式,這種行為傳遞給學生的并不是值得宣揚的價值取向?!?/p>

      安翔認為,不愿讓手機影響學生學習,初衷是好的,但是不一定要采取這樣極端的方式來解決問題。一個學生如果不能專心學習,就算沒有手機,他也會去找別的方式去娛樂。

      “為起到警告示范作用而當眾砸毀手機,這不是第一次,但從效果來看,并不理想?!敝袊逃茖W研究院研究員儲朝暉說。

      他認為,學校采取這種處理方式處理問題,是一種“反教育”的表現,當眾銷毀手機無論其方式和過程經過怎樣的“精心設計”,暴露出來的依然是教育上的急功近利、簡單粗暴,在“工具”意義上是有效的,而在“育人”目標的實現上帶來的更多是傷害。

      專家認為,當眾銷毀手機這種做法可能對解決眼下學生偷偷玩手機的問題有效,可能對迫使學生專注學業、提高成績有效,可能對扭轉孩子對家長和老師要求不服從的狀況有效,但是,這種做法對培養一個健全的人不會有效。

      對于被要求目睹整個過程的其他學生來說,在儲朝暉看來,他們受到的是“尊嚴不重要”的教育,傳遞出的是“人的尊嚴可以被如此無視”的錯誤導向。這可能導致在場的幾千名學生,在面對別人尊嚴受到傷害的情形下采取選邊站的漠視態度,這將對學生的情感、態度、價值觀方面產生錯誤的影響。

      學生違規,自然需要接受相應的懲罰,但這種批評教育不能突破一些底線,而且銷毀學生手機涉嫌侵犯他人財產。以涉嫌違法的手段解決學生違反校規的問題,輕重顛倒。

      來源:中國新聞網
      責任編輯:牛小玉
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